Õppimise ja õpetamise uuringud

Uuringud ja küsitlused annavad õppeasutustele head tagasisidet õppijate edasijõudmise, kooliga rahulolu ning sellega seotud tegurite kohta. Tulemuste põhjal saavad koolid planeerid...

  • PISA – PISA on OECD rahvusvaheline õpilaste õpitulemuslikkuse hindamise uuring. Uuring hindab 15-aastaste õpilaste valmisolekut iseseisvaks eluks ehk seda, kui võimekad on õpilased koolis omandatud oskuseid ja teadmisi tegelikus elus rakendama. PISA (Program for International Student Assessment) valdkonnad on funktsionaalne lugemine, matemaatika ja loodusteadused. Uuring toimub iga kolme aasta järel. Igas uuringus on oma põhivaldkond, ülejäänud kahes valdkonnas mõõdetakse õpilaste teadmisi väiksemas mahus. Regulaarselt läbiviidav uuring annab võimaluse jälgida haridusalaseid trende nii Euroopas kui  ka Eestis.
  • TALIS – rahvusvaheline õpetamise ja õppimise uuring, millega kogutakse andmeid õpetajate, õpetamise, õppekeskkonna ja õpetajate töötingimuste kohta OECD riikides. Andmete analüüs võimaldab võrrelda sarnaste probleemidega riike, et õppida erinevatest lähenemisviisidest ja nende mõjust õpikeskkonnale ning arendada välja tipptasemel õpetaja elukutse.
     
  • IELS –OECD rahvusvaheline alushariduse ja laste heaolu uuring. IELSi (International Early Learning and Child Well-being Study) käigus uuritakse viieaastaste laste arengut ja oskusi. Uuring keskendub laste alusharidusele, kodusele taustale ja õpikeskkonnale ning laste varastele kogemustele haridusteel. Uuringu käigus kogutakse andmeid kolmel viisil:
  1. Laste oskuste hindamise käigus kogutakse andmeid viieaastaste laste kirjaoskuse, enesejuhtimise oskuse, arvutusoskuse ning oskuse kohta olla empaatiline.
  2. Lasteaiaõpetaja küsimustiku abil kogutakse täiendavat informatsiooni lapse sotsiaalsete ja emotsionaalsete oskuste kohta last kõige paremini tundvalt lasteaiaõpetajalt.
  3. Lapsevanemate küsimustiku abil kogutakse täiendavat informatsiooni lapse sotsiaalsete ja emotsionaalsete oskuste ning lapse kodukeskkonna kohta lapsevanematelt või peamistelt eestkostjatelt.
  • Rahuloluküsitlus – õpilaste, lapsevanemate ja õpetajate rahulolu Eesti haridussüsteemis. Rahuloluküsitluste eesmärk on mitmekesistada õppe- ja kasvatustöö kvaliteedi kohta saadavat tagasisidet ning luua võimalused erinevate sihtrühmade heaolu ja toimetuleku süstemaatiliseks jälgimiseks haridusasutuses. Küsitlustega kogutud andmeid kasutatakse koolidele ja lasteaedadele tagasiside andmiseks. Tagasiside toetab nii õppeasutuse, kohaliku omavalitsuse kui ka riigi tasandil hariduse arengut ja aitab tähelepanu juhtida õppe- ja kasvatustöö tugevustele ja nõrkustele. Tagasiside toetab õppeprotsessi arendamist, aidates see viia vastavusse õppes osalejate vajadustega ning soodustab õppega seotud osaliste teabevahetust ja koostööd.
  • Lõpueksamite taustauuringud – kuidas keskkond koolis ning õpilase motivatsioon ja oskus õppida on seotud sellega, millised on tema õpetaja teadmised õpistrateegiatest ja oskused neid õpilastele edasi anda. Küsitluse eesmärk on välja selgitada, kuidas keskkond koolis ning õpilase motivatsioon ja oskus õppida on seotud sellega, millised on tema õpetaja teadmised õpistrateegiatest ja oskused neid õpilastele edasi anda. Küsitluse tulemuste põhjal antakse õpetajatele tagasisidet.